"Descentralizando la actualización docente"
- Nombre y apellido
- Natalia Rodriguez Homrich en equipo con Natalia Cuesta Torterolo
- ¿Cuál es el problema que resuelve tu idea?
- Creemos que en nuestro país estamos aún muy distantes de brindar una educación inclusiva que atienda a los principios que nos propone el Diseño Universal para el Aprendizaje. Una de las principales limitantes es la centralización (en la capital del país) de cursos y carreras de formación en temáticas vinculadas a la Educación Inclusiva, aquí nos encontramos con la primera gran "barrera", por ende, todos aquellos docentes que no dispongan de tiempo o no puedan cubrir los costos de traslado y formación en Montevideo, no pueden acceder a la actualización o al pienso en estas temáticas. El fin es promover una educación inclusiva, ofreciendo además de los talleres de formación para estos profesionales de la educación, la posibilidad de acceder a asesorías, mentorías y seguimiento de aquellos alumnos que se encuentran con barreras para acceder al aprendizaje.
- ¿Cómo el problema detectado se vincula con la educación?
- Cuando nos referimos a alumnos con barreras para el aprendizaje, partimos de la concepción de que todos somos diferentes y como tal, todos tenemos el derecho de acceder a una educación de calidad, por ende, las barreras no están el lo que “no puede hacer” un alumno, sino en el entorno. Es nuestra responsabilidad derribar esas "barreras". Como docentes tenemos el deber de brindar propuestas que atiendan a la diversidad del alumnado y posibiliten a que cada alumno pueda vivenciar experiencias de aprendizaje exitosas.
- ¿Cuál es la solución que proponés?
- La tecnología es una gran herramienta que nos da la posibilidad de trascender cualquier obstáculo que pueda impedir el acceso de docentes a la formación continua, sean estos, kilómetros, costos y entre otros, tiempo. También quisiéramos incorporar encuentros presenciales, cuando la situación sanitaria lo permita, donde seamos los talleristas quienes vayamos al interior del país, reunir a grupos de docentes con propuestas de actualización en temáticas vinculadas a la calidad de la Inclusión Educativa. Nuestro objetivo es generar un impacto significativo sensibilizando a los “directores de los escenarios educativos”. Informarles acerca de la diversidad de trastornos con los que podemos encontrarnos dentro de un aula, los signos que deben alarmarnos, cómo accionar al respecto, cómo acompañar las trayectorias educativas de estos alumnos, que puedan entender cómo aprenden y sugerirles estrategias para que puedan brindar a sus alumnos experiencias educativas exitosas.
- Modelo de financiamiento: ¿cómo es el modelo de sustentabilidad económica?
- El modelo de sustentabilidad económica de este proyecto supone que el Centro Educativo, pueda ofrecer al colEl modelo de financiamiento de este proyecto, supone que las Instituciones Educativas públicas o privadas de nuestro país, puedan ofrecer a su colectivo docente, la oportunidad de recibir estos talleres de formación y sensibilización hacia una educación inclusiva de calidad. Por otro lado, la propuesta está abierta para que docentes puedan participar de manera independiente en estos talleres.
- Tu idea en un tweet
- Psicop.Pro Equipo Psicopedagógico busca promover una educación inclusiva de calidad, apuntando a la primera barrera de acceso al aprendizaje: la actualización de los docentes de todo el país. #descentralizandolaactualizacióndocente
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